Школьное строительство. Установленная для школ кубатура.

Для строительства 1939 г. проектах школьных зданий продолжают оставаться неразрешенными вопросы, связанные с их архитектурным обликом. Над фасадами школ архитекторы еще не работают надлежащим образом. Ничем иным нельзя объяснить предложение фасадов, подобных фасадам украинского арх. Шиманского, напоминающим довоенный купеческий клуб.

10-04-2016_22·51·45

Подробнее »

Строительство детских садов.

Именно в школьных зданиях, количество которых из года в год непрерывно растет и дальше будет расти еще больше, реализуется одна из самых замечательных статей великой Сталинской Конституции, устанавливающая право на образование.

10-04-2016_23·00·33

Подробнее »

Школьное строительство. Проект т. Джуса.

Лучший из проектов ленинградцев (архитекторов Асса, Гинцберга и Лужбина), получивший первую премию на конкурсе, не может быть предложен к массовому распространению прежде всего из-за применения металлических балок для перекрытия рекреаций по всем этажам. К тому же в этом проекте недопустимо узок (всего 6 м) вестибюль и затемнены проходы в 1-м этаже к лестницам.

Подробнее »

Школьное строительство. План строительства.

А в Азербайджане, который, как известно, находится южнее 45°, полагают, что все учебные помещения нужно ориентировать на юг, и именно на юго-запад.

10-04-2016_22·46·38

Подробнее »

Школьное строительство. Физкультзал.

Необходимо экспериментальным путем проверить возможность сокращения площадей для младших групп. Такое сокращение может дать новые варианты композиции плана. Основной размер классов (50 м2) установлен правильно.

10-04-2016_22·56·37

Подробнее »

Школьное строительство. Детали внешней и внутренней архитектуры.

Эксплуатация вновь выстроенных школ обнаружила также наличие серьезных ошибок в композиции плана и в размещении отдельных помещений. Основные из таких ошибок: существование нескольких вестибюлей, недостаточных по площади и с неудобно расположенными гардеробами; неудовлетворительное разрешение рекреаций, которые нередко имели форму коридора шириной в 2% м; неправильное размещение входов в классные комнаты и непродуманное расположение классов по этажам; неудовлетворительная планировка санузлов и квартиры директора; и, наконец, сложная конфигурация в плане и большая длина отдельных школ.

10-04-2016_22·44·27

Подробнее »

Школьное строительство.

Выпущенный в свет «Краткий курс истории» дает нам то величайшее оружие, при помощи которого мы сможем разрешить проблему создания архитектуры социалистического реализма, отвечающей потребностям нашей социалистической страны.

10-04-2016_19·08·12

Подробнее »

Массовое строительство. Ряд типовых решений.

Надо отметить, что в 1938 г. положение с организацией работ и качеством, строительства в значительной степени улучшилось, но это еще не значит, что дело достигло той высоты, на которой оно должно находиться. Как обстоит дело с вопросами типизации и стандартизации? В этой области имеются достижения.

10-04-2016_18·53·45

Подробнее »

Массовое строительство. Объекты массового строительства

Подобные недостатки говорят о том, что мы еще мало работаем над этими вопросами и что мы еще мало успели в этом отношении, тогда как объекты массового строительства могут быть решены логично и просто с небольшим количеством архитектурных деталей, данных в масштабе, удачно выбранных и скомпонованных в общем объеме сооружения.

10-04-2016_18·51·15

Подробнее »

Массовое строительство. Проектирование школьных зданий.

В некоторых случаях, особенно в Москве, нужно ориентировать школы на запад. Ведь именно в первую половину дня на западе нет солнца, которое перегревает помещение, мешает детям заниматься, портит им зрение.

10-04-2016_18·47·02

Подробнее »